Vad är ordinarie undervisning?

Innehållsförteckning:

1. Vad är ordinarie undervisning?
2. Hur ofta följa upp åtgärdsprogram?
3. Vad är en extra anpassning?
4. Hur ska extra anpassningar dokumenteras?
5. När avslutas ett åtgärdsprogram?
6. Hur länge ska man spara åtgärdsprogram?
7. Vem ska skriva åtgärdsprogram för elever?
8. Hur ofta utvärdera extra anpassningar?
9. Hur skriver man ett bra åtgärdsprogram?
10. Hur ofta ska man utvärdera åtgärdsprogram?
11. Hur ska ett åtgärdsprogram se ut?
12. Hur länge ska IUP sparas?

Vad är ordinarie undervisning?

Skolan ska ge alla barn och elever den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling. Detta för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål.

Hur ofta följa upp åtgärdsprogram?

Hur ofta det är lämpligt att följa upp och utvärdera ett åtgärdsprogram beror på elevens behov av särskilt stöd. Behovet kan också skifta över tid. Det är rektorn eller den i personalen, som har fått i uppdrag av rektorn att besluta om åtgärdsprogram, som avgör hur ofta det är lämpligt att göra utvärderingar.

Vad är en extra anpassning?

Extra anpassningar är olika sätt att göra undervisningen mer tillgänglig på. Det är insatsernas omfattning eller varaktighet, eller både omfattningen och varaktigheten, som skiljer särskilt stöd från stöd som ges i form av extra anpassningar.

Hur ska extra anpassningar dokumenteras?

Om en elev får stöd i form av extra anpassningar ska detta dokumenteras i elevens skriftliga individuella utvecklingsplan (IUP) i de årskurser där en sådan ska upprättas. ... Det finns inte något som hindrar att skolan dokumenterar i större utsträckning än vad som regleras i skolförfattningarna.

När avslutas ett åtgärdsprogram?

När ska ett åtgärdsprogram avslutas? När det bedöms att eleven inte längre är i behov av särskilt stöd avslutas åtgärdsprogrammet, efter samråd med eleven och elevens vårdnadshavare.

Hur länge ska man spara åtgärdsprogram?

Det finns inget reglerat om hur länge åtgärdsprogram ska sparas i fristående skolor. Här bör man göra en lämplighetsbedömning med utgångspunkt i hur länge ett åtgärdsprogram tjänar sitt syfte. Jag bedömer att det finns en vinst i att spara åtgärdsprogram så länge eleven går kvar i den aktuella skolan.

Vem ska skriva åtgärdsprogram för elever?

Åtgärdsprogrammet beslutas av rektor eller av någon som tilldelats ansvaret. Det är även rektors beslut om åtgärdsprogram inte ska utarbetas. Dessa beslut kan överklagas.

Hur ofta utvärdera extra anpassningar?

I Skolverkets allmänna råd om arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram framkommer att det inte går att ange hur ofta åtgärdsprogram bör följas upp och utvärderas. Det kan skifta mellan hur ofta olika elevers åtgärdsprogram bör utvärderas och det kan även skifta över tid.

Hur skriver man ett bra åtgärdsprogram?

9 § Ett åtgärdsprogram ska utarbetas för en elev som ska ges särskilt stöd. Av programmet ska behovet av särskilt stöd och hur det ska tillgodoses framgå. Av programmet ska det också framgå när åtgärderna ska följas upp och utvärderas och vem som är ansvarig för uppföljningen respektive utvärderingen.

Hur ofta ska man utvärdera åtgärdsprogram?

I Skolverkets allmänna råd om arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram framkommer att det inte går att ange hur ofta åtgärdsprogram bör följas upp och utvärderas. Det kan skifta mellan hur ofta olika elevers åtgärdsprogram bör utvärderas och det kan även skifta över tid.

Hur ska ett åtgärdsprogram se ut?

Åtgärdsprogrammet ska beskriva hur skolan ska förändra sin verksamhet så att eleven förväntas nå kunskapskraven. Det ska också tala om vem som är ansvarig för åtgärderna och när de ska utvärderas.

Hur länge ska IUP sparas?

Informationen sparas så länge eleven går i grundskola i Uddevalla kommun. Efter avslutad grundskola bevaras IUP:n i ytterligare fem år.